Ведьмина служба доставки

Кабоку предпочитал вести незаметный образ жизни в школе, проводя время с ограниченным кругом друзей. Его заикание затрудняло общение, что усиливало стремление избегать внимания окружающих. Поступив в среднюю школу, он рассчитывал сохранить привычную стратегию поведения, сводя социальные контакты к минимуму. Планы изменились после случайной встречи с одноклассницей Хикари Вандой.

Хикари регулярно исполняла танцевальные номера в школьном дворе во время перемен, не обращая внимания на реакцию учеников или преподавателей. Ее движения демонстрировали физическую раскрепощенность и отсутствие стеснения. Поведение девушки контрастировало с манерами Кабоку, который привык скрываться от посторонних взглядов.

Наблюдая за танцами Хикари, Кабоку начал анализировать собственные ограничения. Он осознал, что его заикание долгое время воспринималось как непреодолимое препятствие для самовыражения. Контакт с непринужденным поведением одноклассницы породил сомнения в обоснованности этой позиции и возможность поиска альтернативных моделей взаимодействия с окружающими.