Унеси меня на Луну: Дни старшей школы

По просьбе бывшей учительницы госпожи Янаги, Наса становится преподавателем программирования в женской средней школе. При первом знакомстве с классом он сталкивается с активным поведением учениц-подростков. Параллельно с преподаванием Наса оказывается вовлеченным в романтические ситуации, которые постепенно усложняются.

В личной жизни Наса имеет отношения с эксцентричным молодым человеком, что создает дополнительные сложности. Одновременно у него появляется интерес к другому человеку, что приводит к внутренним противоречиям. Персонаж осознает, что методы программирования неприменимы к решению эмоциональных вопросов.

Наса начинает анализировать романтические ситуации, используя логический подход, характерный для работы с алгоритмами. Однако он приходит к пониманию, что для решения личных вопросов требуется обращение к чувствам и интуиции, а не к программному коду. Персонаж продолжает поиск баланса между рациональным и эмоциональным подходами.