Агентство по возврату утраченного

Киёко Ёсида становится старостой класса в начале учебного года. В её класс поступает новый ученик Яно Цуёси, который появляется с синяками на лице и руках. Киёко обращает внимание на его состояние и замкнутое поведение. Поскольку Яно занимает место рядом с ней, она наблюдает его частые падения и проблемы с координацией движений.

В ходе наблюдений Киёко устанавливает, что причина травм Яно заключается в его физической неуклюжести. Он регулярно теряет равновесие, задевает окружающие предметы и спотыкается при ходьбе. Несмотря на постоянные происшествия, Яно сохраняет спокойное отношение к ситуации. Киёко принимает решение систематически помогать ему, используя аптечку для обработки полученных повреждений.

Постепенно помощь Яно становится для Киёко регулярной обязанностью. Её первоначальная обеспокоенность перерастает в устойчивую модель поведения, связанную с постоянной заботой о новом однокласснике. В процессе их взаимодействия формируются стабильные ежедневные отношения, основанные на оказании помощи при физических повреждениях.